【导读】
重要的话天天说，说三遍。
小学中高年级起，语文学习就要注意：
①教给孩子的阅读方法，培养孩子的阅读能力和阅读习惯。
②单元目标要一致，要集中。课文学习不能篇篇孤立，单打独斗，互无关系。
③学习内容之间要相互勾连，构成一个有机的整体。
④要注意读写结合，以读导写，以写促读。
切忌：
机械地灌输和搬运“知识”，不重视孩子阅读方法的指导，不重视孩子阅读能力的培养，不重视孩子阅读习惯的养成，不重视孩子写作方法的学习。
我是这样来辅导孩子学习《一只窝囊的大老虎》的。
01
制定学案。
我给孩子制定了如下学习方案：
第一、默读勾画，学习批注。
①把握内容，理清思路。
A、用简洁的语言概括课文内容。【口头叙述】
课文写了 。
B、理清作者思路。
期待上台表演→ → → →
第二、批注关键句子，体会人物的心情。
关键语句：
·分派到最后，她看了我半晌才下决心说:“就这样吧，你扮老虎。”
·“不会豁虎跳算什么老虎。”他撇了撇嘴。
·真没想到，事到临头还会出现危机。我看着老师的脸，就怕她改变主意。
·我还以为扮老虎是最容易不过的了，不用说话，不用露脸，没想到也这么难。
·我站起来脱下头罩，满头满脸都是汗珠。
·那位演哥哥的小朋友唉声叹气地对我说：“你一出场就豁几个虎跳，那就强多了。”
·为什么不会豁虎跳就不能扮演老虎呢？为什么没豁虎跳就会惹起哄堂大笑呢？我至今还不明白。
提示：可以从修辞手法、动作描写、从语言描写等方面学习批注。
第三、体会探究，学习写法。
①课文围绕“扮演老虎”写了哪些内容？仿照这样的方法构思一篇作文。
②作者在记叙过程中通过哪些方法来表现人物的心情的？注意在自己的作文中尝试运用这些方法。
③作者用了哪些标志性词句把期待上台表演、排练扮演老虎、表演老虎砸锅、表演结束感想这些内容连接起来的？在自己的作文中注意运用。
02
儿子学习情况。
我把制定好的学习方案打印出来，指导儿子完成，完成情况如下图：
03
我的一点反思。
其实我们的孩子并不笨。
如同我的儿子，他依照示例，很快地就把课文内容梳理得一清二楚：老师选中“我”扮老虎、排练扮演老虎、上台表演老虎、表演后的想法。
他能依照提示，给“分派到最后，她看了我半晌才下决心说:‘就这样吧，你扮老虎。’”作了如下批注：运用了动作描写、语言描写的方法，写出了老师极难为情又很尊重照顾我的心理活动。
关键是我们怎样去教我们的孩子？是手捧教辅资料，死搬教条、人云亦云地搬运别人的东西，然后就是题海战术、机械训练，还是精心设计，教给方法，引导孩子自己动手，动脑，培养孩子真正的阅读习惯和阅读能力。
总而言之，教孩子的活，实在是一件充满智慧、充满艺术的活。
一家之言，欢迎赐教。
